​Самоанализ открытого занятия в подготовительной группе по теме:

"Развитие эмоциональной, музыкально-интонационной, творческой, познавательной деятельности через пение"

 

​

Читать:

Открытое музыкальное занятие по теме самообразования: "Развитие эмоциональной, музыкально – интонационной, творческой, познавательной деятельности через пение".

​

 

Цель: развивать музыкально – творческие сферы детей, через пение.

Цель обеспечивала обучающий и развивающий характер занятия, индивидуально – личностный подход.

​

Мною были поставлены задачи:

​

Образовательные

1. Дать понятие жанры в музыке;

2. Познакомить с тембровыми и интонационными возможностями голоса.

​

Развивающие:

1. Развитие певческих навыков;

2. Развитие умения сочинять мелодии;

3. Развитие ритмического аккомпанемента;

4. Развитие приёмов игры на детских музыкальных инструментах.

​

Воспитательные:

1. Продолжить воспитание чувства любви к музыке;

2. Воспитание интереса к музыкальному творчеству.

 

Оборудование:

1. Елка;

2. Шапочка Лесовичка.

​

Музыкальный инструмент:

1. Клавинова;

2. Детские музыкальные инструменты.

​

Этапы занятия:

1. Организационный момент;

2. Мотивация;

3. Изучение нового материала;

4. Закрепление материала;

5. Рефлексия.

​

Методы:

1. Объяснительно – иллюстративный;

2. Наглядный;

3. Словесный;

4. Репродуктивный;

5. Частично – поисковый.

​

Формы обучения:

1. Индивидуальная;

2. Групповая;

3. Фронтальная.

​

Виды деятельности:

1. Беседа;

2. Пение загадок и песен;

3. Игра на детских музыкальных инструментах;

4. Театрализация.

​

Выбранная структура занятия и его содержание рациональны для решения поставленных задач, так как способствовали созданию эмоционального настроения у детей, вовлечение их всех в работу. На протяжении занятия степень заинтересованности детей была стабильной.

​

В ходе занятия была возможность сформировать познавательный интерес детей через интеграцию музыки и литературы, что позволило расширить их кругозор в этих областях.

​

На протяжении занятия развивались все виды памяти: зрительная, образно – слуховая, моторная, словесно – логическая, эмоциональная.

​

Поставленные задачи были реализованы на занятии, о чём свидетельствует творческая работа детей, их ответы.

​

Усвоение материала осуществлялось через образно – слуховую, зрительную, эмоциональную памяти, индивидуальную и фронтальную работы. В ходе занятия все этапы деятельности активизировали каждого ребёнка и были направлены на осуществление целей и задач.

​

В ходе занятия атмосфера была творческая и доброжелательная, был установлен контакт музыкального руководителя с каждым ребёнком и группой в целом.

​

Считаю, что из всего сказанного можно сделать вывод: цель занятия достигнута.

​

 

Дата публикации: 13.10.2018 г.